Egy könyv olvasásának hatása a látásra. Mi az a többlet, amit csak az olvasás adhat?


Zsigmondné A látássérült fiatalok olvasási szokásai A látássérült gyermekek számára az irodalmi alkotásokkal történő megismerkedés a vizuális érzékelés hiánya miatt túlnyomórészt a hallás és a tapintás útján érhető el. Ebben a világban az anyanyelvi nevelés még hangsúlyozottabbá válik, hisz a kultúrát, az élményeket a nyelv által érhetik el.

Minden nevelés-oktatás alapja az anyanyelv, mely lehetővé teszi a megismerést, az értelmi képességek fejlődését, a kultúra átadását és megtartását, valamint része a gondolkodás, a személyiség fejlődésének, de része az emberi kapcsolatoknak, a szocializációnak is.

Навигация по записям

A fentiekből egyértelműen kitűnik, hogy az anyanyelv elsajátításának szintje befolyásolja az irodalmi műveltség egy könyv olvasásának hatása a látásra is. A fiatalok számára az ismeretek közlése megfelelő motivációval, feldolgozása pedig az egyénhez igazított módszerrel lehet eredményes.

egy könyv olvasásának hatása a látásra a magasságban végzett munka látása

Ha az ismeretek feldolgozásának technikái nem rögzülnek iskoláskorban, azt később nagyon nehéz megszerezni. Az is félő, hogy a sikertelenségek miatt, az igény sem alakul ki. Magyarországon óta ez idáig a látássérültek oktatása kizárólag a tapintáson alapult, a Braille-írás segítségével.

Az elmúlt évtizedek azonban elhozták számukra a hanganyagot és a számítástechnika világát, ezzel nem a lehetőségek bővültek csupán, hanem létrejöttek az ha a látás plusz egy elsajátítását segítő új módszerek is. Először szeretném bemutatni, milyen közvetítő eszközök segítségével válnak alkalmassá fiataljaink a koruknak megfelelő irodalmi alkotások befogadására.

A Braille-írás, -olvasás Magyarországon tól ez a vakok oktatásának alapeszköze.

egy könyv olvasásának hatása a látásra látás és kereső

A mai pontkonstelláció sok-sok módosítást követően ben érte el végleges formáját, a Louis Braille által kifejlesztett domború hatpontrendszer.

A lehetséges kombinációk száma A Braille-olvasás a tapintás és a memória együttes fejlesztésével sajátítható el. Az írást az olvasással egyidejűleg alakítjuk ki.

egy könyv olvasásának hatása a látásra nézet közben

Az olvasási készség kibontakozásának a taktilis mezőben kissé behatárolt szerepe van. Lassan megy végbe és gyengébb, mint látó társaiké.

  • Új látás üzemmód
  • Rontja a szemét a rossz fényviszonyok melletti olvasás?
  • Ellenőrizze a myopia és a hyperopia
  • Csodát tesznek a gyerekekkel az izgalmas könyvek Origo
  • A pontok hatása a látásra

A Braille olvasásakor a tapintási tér csupán egy-két betűt képes befogni, tehát csak betűglobalitásról beszélhetünk. A szóglobalitás hiánya ad magyarázatot, a látókhoz viszonyított lassabb voltára. Méhes József és között végzett vizsgálataiban bizonyította, hogy a látási defektivitás depriváló hatása kihat az olvasási strukturálódásra is és marasztaló hatású. Véleménye szerint a legjobb olvasó elérheti a látó gyermekek átlagát, de a legtöbbjük olvasási deficitje a látókhoz viszonyítva csupán százalékot mutat.

Ezt azzal magyarázza, hogy a szimultán érzékleti tér a látóknál betű, az észlelési mező ennél nagyobb betű, szó, míg a vakok esetében a szimultán szemléleti tér tapintási perceptuális ablak legfeljebb betűt képes befogni.

Így tehát a vakok esetében szóglobalitás egy könyv olvasásának hatása a látásra jöhet létre.

Account Options

Szóglobalitásig csak az értelmi kiegészítéssel juthatnak el. Eszerint az olvasás struktúrája: a betűfelismerés, a kombinatív készség és az olvasási gyorsaság. Az elmúlt években átdolgozva Dr. Méhes József vizsgálati anyagát legogram hasonló eredményekre jutottam. Sajnos kontrollvizsgálatra nem volt lehetőségem, így Méhes os látó gyermekek körében végzett mérési eredményeihez tudtam viszonyítani. Hat éven keresztül, kétéves ciklusokban figyelemmel kísértem tanulóink többségénél az olvasás minőségét és mennyiségét.

egy könyv olvasásának hatása a látásra látásórák helyreállítása

Azt tapasztaltam, hogy a hibák száma a gyakorlással csökken, szinte eltűnik, az olvasás sebessége pedig fokozatosan nő, hatodik osztály körül nagy lendületet vesz, majd még mindig nő, bár lassabb ütemben. Azoknál a gyerekeknél, akik első osztálytól tanulják a Braille-olvasást az említett fejlődés látható.

egy könyv olvasásának hatása a látásra műtét a látás hyperopia javítására

Náluk az olvasás nem kín, hanem örömteli elfoglaltság. Rendszeresen felkeresik a könyvtárat, ahol a számukra kialakított olvasósarokban kutatnak információk után, vagy kikölcsönzik a megfelelő regényeket.

Könyvtárunkban összesen mű van kötetben, szerző tollából a hagyományos átírással, azaz Braille-táblával, majd a későbbi Picht-géppel készült művek számakötetszerzőtől. A művek száma: ismeretterjesztő 73, szépirodalmiverseskötet 57 és prózai mű Számítógéppel előállított művek számakörülbelül kötet, írótól: 50 ismeretterjesztő- és szépirodalmi mű, továbbá 4 verseskötet és prózai mű.

Az e-könyv olvasásának hatása a látásra

Évente könyvvel, bővül a könyvtár. Sajnos nehézkes a bővítés, mivel az átírás rendkívül költséges. Egy-egy kiadó örömmel bocsát rendelkezésünkre elektronikusan regényeket, amelyek nyomtatásához már csak kisebb átdolgozás szükséges. Örömteli lenne számunkra, ha hasonló segítséget több kiadó vagy nyomda is nyújtana.

Fiataljaink többsége általában 6. Főként szótárakat, lexikonokat, meséket és ifjúsági regényeket kölcsönöznek.

egy könyv olvasásának hatása a látásra látási és szívproblémák

Ezen korosztály gyakran keres érdeklődésének megfelelő regényt a hangoskönyvtárban is. De a gyerekeket arra próbáljuk ösztönözni, hogy a hangoskönyvtárat akkor keressék fel, ha a kiválasztott mese, vagy regény nem található meg a Braille-könyvtárban. A Braille-könyvek hátránya, hogy rendkívül terjedelmesek. Bár ismeretes a rövidírás, mely ezen a problémán próbál segíteni, de sajnos kevés sikerrel.